Stylo magique de peinture à l’eau

Voici des stylos rigolos qui plairont aux tout-petits. En effet, il suffit de dessiner sur un support, de les mettre délicatement dans l’eau et voilà que de drôles de dessins rigolos prennent forment au contact de l’eau.

Et voici le résultat:

Voir les fameux Stylos magiques

Ce que développe ces stylos magiques:

  • Fait appel à l’imaginaire
  • Motricité fine
  • La magie du dessin qui flotte sur l’eau
  • appel à la physique chimie, premières expériences

Bouquet de fleur à réaliser avec des bouteilles d’eau recyclées

Voici une jolie idée d’activité manuelle printaniere à réaliser avec les enfants sur le thème du recyclage

activité de recyclage fleur enfant

Matériel:

    • Une paire de ciseaux pour découper les bouteilles en plastique
    • des bouchons de bouteilles
  • des feuilles depapier cartonnées type canson
  • des pailles
  • Un pot de colle « cléopatre » avec une spatule pour étaler
  • Des bouteilles d’eau usagées

Intéret de l’activité petit oiseau en carton:

  • Développe la motricité fine
  • Découverte sensorielle des textures(colle)
  • Développe la patience, la méticulosité, la préhension fine
  • Développe les sens: toucher de la colle, les senssations que ca procure sur la peau
  • Respecter et comprendre une consigne
  • Travailler sur le theme du recyclage, les fleurs, la nature

Super-héros en empreintes de mains

Je vous propose une activité peinture qui emerveillera les enfants en les plongeant dans le monde des super-heros!

Pour cela il vous faudra:

Matériel:

  • Des mains de super-heros propres!
  • De la peinture
  • Un pinceau
  • des tabliers de peinture

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Apprendre la notion de petit moyen et gros -Méthode en trois temps Montessori (Dès 2 ans)

En quoi consiste la méthode Montessori en 3 temps:

La méthode Montessori en trois temps est une méthode que j’aime beaucoup utiliser auprès des enfants lorsque je veux leur apprendre quelque chose ludiquement et simplement. En effet, il n’ y a pas grand chose à dire, ainsi l’enfant n’est pas envahit par un flot de paroles ou d’explications. De plus, je trouve que cette  méthode est structurée ce qui aide l’enfant à comprendre facilement sans le juger. Si il se trompe, il va se rendre par lui-même!

Cette méthode est simple à comprendre mais demande un petit peu d’entrainement si on n’a pas l’habitude de l’utiliser bien évidemment.

Voici les trois temps composant cette méthode:

1er temps:« Ceci est… »

2ème temps:« Montre moi… »

3ème temps: « Qu’est ceci/cela? »

Application de la méthode en trois temps pour apprendre la notion de petit moyen et gros aux enfants:

  • 1 er temps: Présentez les trois bonhommes de neige et précisez à haute voix  CECI EST le PETIT, CECI EST le MOYEN et CECI EST le GROS bonhomme de neige.
  • 2ème temps: Demandez lui de vous MONTRER le bonhomme de neige que vous demandez; par exemple: le petit.
  • 3ème temps: Enfin demandez à l’enfant: QU’EST-CE-QUE C’EST? en montrant par exemple le GROS bonhomme de neige. Si l’enfant réponds c’est le GROS. Il a alors intériorisé. Si il s’est trompé, ne dites rien et reprenez les étapes du début de la méthode. Il comprendra par lui-même qu’il s’est trompé et sera fier d’y arriver après!!!

J’espère que j’ai été claire et je suis heureuse de vous partager cette méthode qui est superbe je trouve!!!

Bonne utilisation et mise en place de la méthode en trois temps!!:)

Fabriquer un bonhomme de neige en coton

 

Sapin de noel en bois à fabriquer

sapin_noel_bois

Matériel nécessaire:

  • Des bâtons de bois
  • Un sécateur ou une petite scie
  • Un pistolet à colle chaude
  • Des boules de noël
  • Des éléments de décoration (étoiles en feutrine, perles, etc.)

Réalisation:

batons_de_bois1.Allez vous promener dans la foret pour récolter des bâtons de bois

morceaux_de_bois2.Coupez les morceaux de bois à l’aide d’un sécateur.Coupez-les de façon à ce que ça aille de la  plus petite à la plus grande branche, comme un triangle, formant ainsi un sapin.

morceaux_de_bois_attachés3.Accrochez tous les bâtons de bois ensemble en essayant de faire des nœuds solides.

sapin_en_bois_décoré4.Décorez et fixez vos belles décorations au pistolet à colle chaude sur le sapin de noël en bois

sapin_bois_décoré5.Décorez le sapin en y ajoutant de belles boules de noël et tous les artifices que vous voulez!

sapin_de_noel_écologique

Sapin de noël avec des gommettes

sapin de noël :activité avec gommettes

sapin de noël activité avec gommettes
sapin de noël activité avec gommettes

 

Consigne et but de l’activité:

Sur le modèle de sapin, faites des petites croix à l’intérieur et demandez à l’enfant de coller des étoiles seulement sur les petites croix.

Vous verrez alors si l’enfant arrive à comprendre et respecter la consigne ou si cela est encore difficile pour lui.

Cette activité permet d’observer:

son degré de compréhension de la consigne

son degré d’attention et de concentration

son habileté à coller des gommettes au bon endroit

sa capacité à rester assis pendant un temps

 

Cette activité peut être proposée aux enfant à partir de 2 ans et demi.

Avant cet age, vous pouvez mais ne vous étonnez pas si son attention est restreinte et s’il ne respecte pas la consigne.

A 2 ans, l’enfant a encore une capacité de concentration restreinte, a des difficultés à se concentrer sur une même activité pendant un long moment.

L’enfant doit déjà apprendre à manipuler les gommettes, comprendre que ça colle, les coller, décoller.

Découvrir la pince avec son index et son pouce…

Il a déjà d’autres choses à découvrir avant de saisir le sens d’une consigne et d’y prendre du plaisir!

Calndrier de l’avent Bonhomme de neige à fabriquer

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Fabriquer un sapin de noël en accordéon

Dinde de Thanksgiving en peinture

Dinde de Thanksgiving, peinture avec les mains

Peinture à la main d'une dinde de Thanksgiving
Peinture à la main d’une dinde de Thanksgiving
Dinde de Thanksgiving en peinture
Dinde de Thanksgiving en peinture

But de cette activité collective:

La peinture:

  • Découverte de la texture de la peinture en plongeant sa main dedans
  • Prise de connaissance de ses mains, les traces que l’on peut laisser
  • Prise de conscience que l’enfant laisse des traces, il prend conscience qu’il existe et qu’il peut réaliser des choses par lui-même

Le collage:

  • Situer  les pattes, le bec : connaissance du schéma corporel
  • Utiliser un pinceau en utilisant la préhension fine, dite de la pince: pouce/index
  • Utiliser la colle, découverte de sa texture
  • Savoir mettre de la colle avec son pinceau puis poser dessus les différentes parties du corps de la dinde
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