Voici une idée d’activité écolo participant au développement durable de printemps à faire avec vos enfants en lien avec la nature: fabriquer une mangeoire pour les oiseaux!
Je vais vous expliquer dans cet article comment la réaliser avec vos enfants et quel matériel faut il.
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Fabriquez vos poêles à crepes avec les enfants pour préparer la chandeleur!
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Dessiner sur une grande feuille blanche tout ce que l’on peut trouver au Pole nord: des inuits avec leur igloo, des ours polaires, des pingouins et des manchots…
Découper pleins de petits morceaux de cartons bleu et blanc, et récupérez
Voici une idée d’activité manuelle pour célébrer les rois. Mais avant de vous la présenter, j’aimerai vous expliquer son origine.En fait, l’Epiphanie tire son origine des Saturnales (fêtes romaines célébrées entre la fin du mois de Décembre et le commencement de celui de Janvier.), durant lesquelles les Romains désignent un esclave comme le Roi de ce Jour.
Nous savons alors que les traditions de cette fameuse épiphanie date de l’époque romaine. Mais depuis quand tire-t-on nous les rois?
Depuis le XIVème siècle, on « tire les rois », c’est-à-dire que l’on partage une galette pour désigner le roi de la journée; c’est le convive qui trouve la fève cachée dans la galette qui est couronné!
Télécharger ce coloriage, puis
du papier blanc
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Le Domaine 4 du programme de maternelle publié au bulle,tin officiel de l’Education nationale de 2020 définit les objectifs relatifs à la notion d’organisation en fonction d’un critère de taille. Dans cette partie intitulée: » Construire les premiers outils pour structurer sa pensée », il convient de se référer au paragraphe: »Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées ».
A la fin de la grande section, les élèves doivent être capables de: » Classer ou ranger des objets selon un critere de longeur ou de masse ou de contenance ».
Pour atteinde cet attendu de fin de cycle, les premières activités à mener en petite section sont des activités de comparaison et de tri. Il s’agit pour les enfants de regrouper des objets selon des critères communs. Durant ces manipulations, l’enseignant veille à fournir un apport lexical en commentant le travail des petits et en les interrogeant sur leurs procédures.
